世紀弦歌
百年邢師
新大陆娱乐:2019-08-22  查看次數:
邢台學院百年曆程(1910—)
邢台學院是一所經曆百余年風雨的全日制普通本科院校,其前身是創立于1910年的直隸第四初級師範學堂,曆經中等師範學校(直隸第四師範學校、河北第四師範學校、邢台師範學校)、師範專科學校(邢台師範專科學校、邢台師範高等專科學校)兩個師範教育辦學層次的發展,2002年升格爲綜合性普通本科高等學校。茲依照其相應發展階段介紹學校曆史變遷。
一、中等師範學校時期(1910—1984)
與中華民族的同期曆史相一致,中等師範學校階段經曆了短期的滿清統治、國民政府統治和社會主義改造、全面建設、文化大革命、改革開放初期等不同曆史時期。這八十多年是邢台學院發展曆史上曲折漫長的艱苦時期,也是奮進的時代,堪稱中國近代師範教育發展史的一個縮影。
(一)建國前的省立師範學校(1910—1949)
1910年8月24日(宣統二年農曆七月二十日),直隸第四初級師範學堂招收學生50人,由此揭開了邢台學院辦學曆史的第一頁。學校以培養小學教員爲己任,當時招生區域限于冀南一帶,具體範圍爲順德府(府治在今河北省邢台市)、大名府(府治在今河北省大名縣)、廣平府(府治在今河北省永年縣)和趙州(州治在今河北省趙縣)。9月2日(農曆七月二十九日),因新校舍尚未建成,暫借考棚(順德府舊貢院,位于今邢台市城隍廟西)開學授課。9月20日(農曆八月十七日)發布的《本司詳督憲奏設四處完全師範學堂一律開學文》予以詳細記載:“奏設四處完全初級師範學堂,于天津、保定、灤州、順德各設一處……以建校工竣頗需時日,饬擇借相當之房屋先行開學……順德校址擇定北關舊時校場,劃分一半,計地五十余畝,一面繪圖估工興築,一面仍先借用考棚開學,定名‘直隸第四初級師範學堂’。暫派省視學州同銜廪生王用先代理監督(監督相當于校長)”。這一文獻刊登于庚戌第十四期《直隸教育官報》。
 
1911年,學校又招收新生50名,並由大名、定州兩處師範歸並學生43名。隨著招生人數的增多,舊貢院難以容納。暑假後,學堂搬遷到南關寶壽庵(今邢台市第二中學老校區附近)。這一時期因爲流浪在外,辦學條件極爲簡陋,設備更是極爲可憐,學生人數只有一百四十三名。當時地方沒有高等小學堂,初創時代的學校沒有新式學堂生源,所以只好招收舊的知識分子,主要是私塾教師和邑癢生(秀才)。開設課程有修身、教育、讀經、中國文學、曆史、地理、算學、理化、博物、習字、圖畫、體操等,既保留了傳統文化根基,又和新式教學內容接軌。
 
1912年(民國元年),民國教育部開始推行《壬子學制》,9月發布《師範教育令》規定師範學堂一律更名爲師範學校,學校遂更名爲“直隸第四初級師範學校”。同年11月,順德府(今邢台市)北關外河伯祠旁(現學校所在地)新校園落成,學校搬遷至此,有了自己的辦學場所。1914年學校又更名爲“直隸第四師範學校”。校長燕世奇(1914年—1924年在任),早年留學日本,學術造詣頗深,熟悉近代教育。在他任職期間,不僅重視學校基本建設,對教師的選聘、學生的培養尤爲重視。當時的國文教師薛慎齋和馬俊生,英文教師王濟堯,算學教師趙紹富,等等,均學識淵博,教學成績卓著,深受學生擁戴。這一時期學校各項設施完備,爲冀南名校。
1925年初,在進步思想影響下,四師學生加入了邢台中等學校組織的“學生聯合會”,接著又加入了“全國學聯”。5月,四師學生籌建了“文學會”和“曆史研究會”等進步團體,劉甯一(本名史聯甲)任“文學會”會長。他們閱讀了大量進步書刊,推銷《向導》《中國青年》《語絲》等進步刊物。自此,馬列主義思想開始在學校廣爲傳播。1925年11月學校正式建立了黨組織。學生運動有了黨的領導,進一步走向正確的軌道。
 
1928年6月,直隸省改爲河北省,學校改稱“河北省立第四師範學校”。1932年下學期省教育廳派孟憲褆接任校長。孟憲褆原是本校五班畢業學生,後又繼續深造,畢業于北京師範大學,見多識廣,穩重自持,熟悉教育工作。他開放了被原校長胡勤業查禁的圖書,不公開幹預學生從事革命活動,允許學生自辦進步刊物,讓學生自己管理夥食,組織學生成立“工讀團”“耕讀團”,使家境貧寒學生通過勤工儉學,得以繼續學習。在日本帝國主義加緊侵略中國的情況下,孟校長推行“三杆子”(筆杆子、鋤杆子、槍杆子)教育,受到廣泛贊譽。北平師範大學(今北京師範大學)《師大月刊》“教育專號”以《介紹一個孳孳向上的活學校》爲題,全面介紹了該校辦學盛況。這一時期學校湧現了一批優秀教師,如國文教師晁哲甫、理化教師張倩玉、史地教師尹夢筆和張一聞、英語教師耿紹武和李養源、音樂教師楊敘九,等等,他們不僅專業精湛,而且思想進步,同情支持進步學生的正義鬥爭。
 
1935年底,邢台簡易師範並入,學校更名爲“河北省立邢台師範學校”。這一階段,學校管理體制也發生變動,校長以下設三個機構:教務處、訓育處、事務處。各處設主任一人,分別管理教學和學生工作,處理日常事務。當時,學生在校期間的夥食、書籍、制服等費用均由學校供給,教師實行聘任制。
 
直隸(河北)四師從1910年建校到1937年被迫停辦,共計27年,其間經曆了滿清王朝、北洋軍閥和國民黨三個統治時期。學校一些進步師生在不同的曆史階段,始終站在時代的前列,爲近代教育事業的發展,爲推翻壓在中國人民頭上的“三座大山”做出不可磨滅的功績,並在鬥爭中培養和鍛煉了大批優秀人才。如原全國人大副主任、中華全國總工會主席劉甯一,原河南省委書記、國家計委第一副主任張玺,原廣西壯族自治區黨委書記喬曉光,書畫大師周掄園,著名詩人王亞平,革命烈士王可新、張化南,等等,都是本校“七七”事變前的優秀學生。
 
1937年“七七”事变爆发。不久,日军大举南侵。河北省教育廳由保定迁到邯郸,再到河南,“派遣主任科员阎**等到大名、邢台两处,将省立男女师范及中学图书一起押运河南郾城,以备应用。教育厅长李**亲赴郾城主持筹备事宜,选定舞阳县北舞渡镇小学为校址。” 学校校长张陈卿和训育主任王信直带领部分师生,将学校全部图书、仪器装乘商震的三十二军军车南迁。学校仅剩二十多名学生和少数教职员工。后来这二十多名学生,经人介绍,参加了三十二军某师训练团,随军南下。10月,日军占领了邢台,师生离散,学校停办。
1941年,僞河北省教育廳成立了一所“河北省立邢台簡易師範學校”(校址在邢台市西門裏原基督教會所在地)。1943年秋,學校改名“河北省立邢台師範學校”。同年增設後師班,招收初中或簡師畢業生,學制三年,並附設“小學教師訓練班”和“日語教師講習班”各一個。1945年秋,除“小學教師訓練班”和“日語教師講習班”無招收新生外,其余各班仍按原數招生。學校的體制是:教官、校長,校長之下分設教務處、訓育處和事務處。爲了培養亡國奴,推行了奴化教育,妄圖把青年學生培養成與世無爭,安于日寇役使的奴才。但是,絕大部分師生從來沒有忘記自己是中國人,不甘心做亡國奴。史地教師爲了揭露日本篡改中國曆史,改變中國版圖的罪惡陰謀,常常把學生帶到野外,在小河邊樹蔭下席地而坐,談古論今,把曆史的真相和中國的邊界如實地講給學生。教“師範農業”的教師,也常借到田間上課的機會,向學生揭穿日寇鼓吹的“農業中國”“工業日本”的狼子野心。
1945年8月15日,日本帝國主義宣布無條件投降,9月24日邢台解放。抗日民主政府根據中央關于對舊學校進行接收改造的政策,把這所邢台師範學校接收過來。校址遷到原三女師舊址(現市政府所在地)。1945年10月,政府又決定把晉冀抗日中學(1943年成立,原校址在贊皇縣野湖泉村)和太行第六中學(1943年成立,原校址在邯鄲涉縣)與本校合並,改名爲“太行區公立邢台師範學校”。同年,又將邢台公學(原義德中學)合並于邢台師範。
 
1948年,學校改名爲“河北省立邢台師範學校”。同年,學校還在邢台地區首先建立了新民主主義青年團。這一時期的學校教育由于受環境影響,帶有很大的遊擊特點,但當時師生所表現出來的艱苦樸素的革命精神,聽從指揮的嚴明紀律,全心全意爲革命事業獻身的高尚品質,給人們留下難忘的印象,成爲學校光榮的革命傳統。
(二)建國後的邢台師範學校(1949——1984)
1949年,中华人民共和国成立,开创了中国历史的新纪元。在党和政府的领导下,学校有计划、按步骤地进行调整和改造,各项工作逐渐步入正规。首先是对办学方向进行了重大调整,由“一切为了战争”,转向了“以培养建设人才”为主的轨道。省教育厅明确了中师的任务就是培养“小学教师”。另外,教学方式改为以“课堂教学”为主,突出了“以教学为主”的办学方针。为了适应国家对人才的需求,1951年开始招收中师班。招生对象是初中和初师毕业生,学制三年。首次招生100名,分为两个教学班。从1953年起,每年招收中师学生200名,四个教学班。从1956年起,学校全部改招中师,每年招收6个班,300名学生。这一时期,学校重点抓了以下三个方面的工作:一、 狠抓了教材建设和师资队伍的培养;二、 加强了音体美各科的教学工作;三、 大力推广普通话和汉语拼音教育。从新中国成立到1956年的七年间,国家基本上完成了社会主义改造任务,实现了由新民主主义到社会主义的顺利过渡,学校在这个时期也完成了从“教育为战争服务”到“为社会主义建设培养人才”的转变,基本上走上正轨。这七年间学校风气很好,教师积极工作,学生勤奋学习,領導班子团结一致,上下关系、党群关系、师生关系极为融洽,整个学校呈现出蓬勃发展的兴旺景象,教学质量得到全面提高。
從1957年初到1966年的十年間,學校也和全國形勢一樣經過了曲折的發展過程。1957年的“反右派”鬥爭犯了擴大化的錯誤。在這次鬥爭中,有10名教師被錯劃爲“右派”分子。被錯劃爲“右派”的同志,有的被送去勞改,有的被遣回原籍,使本人和學校工作都蒙受很大的損失。1966年3月8日,邢台地區發生強烈地震。學校師生聞訊後,當天趕赴震中地帶(甯晉縣耿莊橋),立即投入搶險救災工作,當時災區房倒屋塌,人畜傷亡,余震頻繁。師生們冒著余震的危險,出入在殘垣斷壁之間,奮力救死扶傷。在長達一個多月的搶險救災工作中,師生們白天苦戰,夜間露宿,湯水不濟,食不果腹,但無一人叫苦,出色地完成任務,受到地區領導的表彰和當地人民群衆的熱情稱頌。
 
從1966年6月“文化大革命”開始,到1976年10月粉碎“四人幫”,十年期間,邢台師範遭受了一場浩劫,學校受到很大破壞。1966年8月16日,本校學生開始成立“紅衛兵”組織,學校的紅衛兵和邢台市各學校的紅衛兵一起走上街頭,橫掃所謂“四舊”(舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣)。8月30日,地、市派出1000名代表,分別到邢台師範等11所學校支持學生的所謂“造反”精神。1968年,邢台師範率先招收工人、農民學員,《光明日報》給予頭版頭條報道。1972年10月30日—11月18日,學校革命委員會爲了落實毛主席“11•24”批示和“文科要把整個社會作爲自己的工廠”的教導,在校黨委和駐校軍、工宣隊的統一領導下,政文科三、四班全體學生和部分教職員工共計108人,組織野營訓練。自10月30日出發,途經邢台縣西皇村、將軍墓、路羅、營頭、羊範等6個公社、28個大隊,曆時二十天,行程400余裏,于11月18日結束。
 
1978年的十一屆三中全會之後,爲了挽救文化大革命對學校教育所造成的巨大損失,邢台師範遵照上級指示,做了大量的撥亂反正的工作,學校面貌發生了巨大變化:一、徹底批判了“四人幫”散布的各種謬論,特別是在教育戰線上流毒最深的《兩個估計》、“知識分子是臭老九”、教學上的“三中心”和工農兵學員要對學校實行“上、管、改”等一系列極“左”觀點;二、堅決徹底地落實了黨對知識分子的各項方針政策;三、從1977年底開始,學校恢複了“通過考試擇優錄取”的辦法,招收了12個中師班,增招了7個大專班;四、教學管理工作逐步走上科學管理的軌道;五、改善了辦學條件,師生的工作、學習和生活條件得到了進一步改善。
 
建国后的邢台师范在曲折中不断发展,为社会培养了大批人才,为邢台教育发展和人才培養发挥了重要作用。从新中国建立到师专成立,三十五年间,学校为国家培养小学教师9378名,中学教师2735名,培训教育行政干部640名,培训中学教师3171名,为社会各界代培学生763名。总计培养、培训各类人员16687名。其中不少人在社会中担任着重要职务,更多的毕业生继续默默无闻地工作在中、小学教育第一线。
二、師範專科學校時期(1984—2002)
學校從1984年6月的河北邢台師範學校升格爲邢台師範專科學校,經曆1996年3月的邢台師範專科學校、邢台教育學院和邢台市經濟管理幹部學校合並成立邢台師範高等專科學校,進而成爲其後的本科綜合類普通高等學校。這一時期學校在師範專科層次的良好運行,取得了有目共睹的成績,從而有效的推動學校以後的升本工作。
(一)邢台師範專科學校(1984—1996)
1984年6月2日,经河北省教委批准,国家教委备案,邢台师范学校升格为邢台师范专科学校。1984年6月,中共邢台地委派工作组进驻学校,经过组织考核,地委研究决定,任命陈振宇为校长,赵志印任党委副书记,并组建了中层領導班子。1986年初,中共邢台地委对学校領導班子进行了重大调整,调原地委委员、行署常务副专员姬金锐任党委副书记,主持党委工作;调原地区行署教育局副局长边守正任校长兼党委副书记。学校制定了五年发展规划,提出了一整套办学思想和工作方针,明确了育人标准,通过强化管理、从严治校,实施了一系列改革措施,使学校整体工作有了长足发展,1984年跨入全国30所先进师专行列。
1987年4月,學校隆重舉行了慶祝建校77周年及校友聯誼活動,在總結建校77年優良傳統的基礎上,經全校教職工反複醞釀,黨委會、校務會數次研究,確定學校的校風是“尊師、樂學、團結、創優”。
 
這一時期學校機構設置主要如下:一是黨群系統,辦公室(黨政合署)、組織部、宣傳部、紀檢會、團委、工會、老幹部科;二是行政處室,辦公室(黨政合署)、教務處、人事處、總務處、學生處、生産處、計財科、保衛科、行政監察室;三是教學系室,中文系、數學系、物理系、地化系、外語系、政史系、美術系、體育系,8個專業系,基礎課部、馬列教研室、職業技術教研室、教育心理教研室、音樂教研室,5個公共課教研室;四是教輔部門,圖書館、電教館、衛生所、附屬中學、幼兒園。
學校的核心工作圍繞教學活動,主要抓實以下方面:第一,完善常規制度與管理。確立十個方面的系統教學管理流程,制定了一系列規章制度,並在實踐中不斷加以完善。1990年5月成立教學質量評估領導小組,推出了考試評估細則。第二,實行從教技能大賽。1991年10月,學校舉行了首屆從教技能大賽。大賽分爲教師組和學生組,其內容包括硬筆書法、軟筆書法、即時命題演講、定時認字、體育技能、文藝技能、班級管理、職教技能、內務整饬、儀表修養等。第三,建立實驗學校。1990年2月和7月,建立了兩所實驗學校與實習基地,即磨窩煤礦子弟學校和沙河市栾卸村學校。第四,抓好職業技術教育。經過幾年的實踐和完善,推出了較爲定型的適應地方中學需要的職業技術主選修課系列。學校自編五本教材,其中三本被邢台地區選用出版,作爲全區職業技術教育的通用教材。第五,深化實習改革。1993年,教育實習改革獲國家教育委員會普通高校優秀教學成果二等獎,河北省優秀教學成果一等獎。第六,實行“四三二一”系列育人計劃。“四三二一”系列育人計劃是學校以近代著名教育家陶行知教育思想爲指導,爲培養在師德、師能、師技方面的合格師資而制定的綜合育人方案。該計劃在對邢台市中學師資現狀、農村素質教育和區域經濟發展對人才需求進行調查的基礎上,結合學校培養目標、于1990年9月由校長邊守正教授提出並組織實施的。第七,完善考務制度。1993—1994學年度,以考務管理改革爲中心,改革考試辦法,實行考區系主任負責制,強化了各級的管理職能。第八,采取板塊式課程結構。1995年7月,學校印發了《邢台師專試行學分制改革的實施方案》(試行討論稿),學校打破傳統的課程結構體系,實行板塊式課程結構,把學生在校所參與的教學活動都視爲課程,並把課程分成三大塊:教學課程、教育活動課程、實踐課程。第九,推廣普通話工作。學校制定了一系列措施,對學生規範地使用漢語言文字提出了嚴格要求,並通過從教技能大賽、藝術節、普通話大賽等活動來鍛煉和提高學生的語言文字能力。1995年11月,舉辦了首屆普通話大賽,省語言文字工作委員會在得到這一消息後,通知全省包括河北師範大學、河北省教育學院在內的11所師範院校派出推普工作負責人來邢台師專召開現場會。
 
为促进教学工作,学校加强科研引导。1990年10月29日,学校成立了学术委员会。同时,校长办公会决定,实行“四三二一系列育人计划”奖励制度,设立优秀教学成果奖和科研成果进步奖。1990年4月22日,举行了首届科研成果汇报会。1990年11月9日,邢台师专教育科學研究会、邢台师专教育科學研究所成立。1991年4月,学校下发了《关于举行陶行知教育思想研讨系列活动的通知》,要求广泛进行陶行知教育思想的普及和宣传;组织力量进行学术课题的研讨,成立了“陶行知教育思想研讨系列活动领导小组”。1991年举行陶行知教育思想系列研讨活动大会。中央教科所研究员郭笙,中国“陶研会”副秘书长陈秀云,中国“陶研会”常务理事、哈尔滨工业大学航天学院力学教授、陶行知先生的四子陶城及其夫人陈树新以及河北省教科所、省教育学会的有关同志应邀参加。1992年出版了“四三二一系列育师丛书”,其中包括《初中教学一百问》《中学教学简明教程》《中学班主任工作技巧》等教学工具书。1992年12月,以邢台师专为依托的邢台教育科學研究会成立大会暨第一届年会召开。1993年制定了《学术委员会工作条例》,明确了学术委员会的性质,规定了学术委员会的任务、职责和工作程序。1994年5月31日,河北省陶行知研究会成立大会在邢台师专召开,校长边守正任河北陶研会常务副会长。1994年出版了《邢台师专建校八十五周年论文集》。
適應教育發展對教學水平、科研能力和教師學曆層次的要求,學校加強了師資隊伍建設。制訂了《教師工作條例》《教學質量檢查制度》《教師系列專業技術人員年度考核辦法》和《關于中青年教師提高的若幹規定》等8項專項制度,從教師的教學、科研、業務學習提高等方面全面要求。加強對青年教師的培養,制定了“傳幫帶”和青年教師崗前培訓制度。建立起中年骨幹教師支援實習基地和青年教師到基層鍛煉的制度。學校努力提高教師,尤其是中青年教師的業務素質,一是將學曆層次提高作爲隊伍建設的基本目標;二是重點抓好在職進修;三是強化教師的常規培訓。1995年底,學校有教授2人,副教授30人,講師(包括會計師、館員、主治醫師、工程師)111人。
在學生管理和後勤管理方面也取得明顯成就。學生管理方面,主要有引導學生自我教育和自我管理、學生幹部隊伍培養、“特殊治理月”活動等。學生思想政治教育方面,主要有1990年的“學雷鋒、樹新風”活動,1993年的“紀念毛澤東同志誕辰100周年系列教育活動”,1995年的“雙學”(學理論、學英模)活動、“樹、守、比、看”活動和“學生書記聯絡員制度”。後勤改革也有利支持了學校的工作,1985年,學校被評爲省高校後勤系統先進單位,其他如完善承包制度、改善教職員工生活環境、改進管理體制、提高後勤服務質量等方面都取得良好的成績。
邢台師範專科學校階段是我國改革開放的重要時期,又處于文革以後幹部人才比較缺乏的年代,所以它爲邢台中等教育的發展和幹部人才的培養發揮了相當重要的作用,是學校發展史上平穩上升的時期。從1984師專成立到1996年三校合並,學校爲國家培養和培訓近萬名人才,其中不少人在社會各行業發揮著重要作用,爲邢台的教育和其他各項事業建設做出了應有的貢獻。
邢台師範高等專科學校(1996—2002)
为了加快邢台市教育事业发展,优化教育结构,合理使用教育资源。1996年3月,经河北省人民政府批准,国家教育委员会备案,邢台师范专科学校、邢台教育学院和邢台市经济管理干部学校合并,成立邢台师范高等专科学校。1997年,学校領導班子正式组成,谷志科任党委书记,边守正任党委副书记、校长。学校经过整合后的教学系(室)达到了十五个:中文系、外语系、政史系、音乐系、美术系、数学系、物理系、地理系、生物化学系、体育系、工经系、贸经系、财会系、基础部和马列主义教研室。
爲推進學校整體改革與發展,全方位提高學校的整體育人功能和育人質量,自2000年起,學校實施“五大工程”建設方案:一是學曆和學識水平提高工程;二是教學設備和手段現代化工程;三是校園擴建工程;四是文明校園建設工程;五是教育産業開發工程。五大工程建設,從硬件與軟件兩個方面迅速增強整體辦學實力。2001年7月25日,
热门关键词:

新大陆娱乐开户| 新大陆娱乐在线| 新大陆娱乐登录| 新大陆娱乐娱乐城| 新大陆娱乐怎么样| 新大陆娱乐平台注册| 新大陆娱乐网投| 新大陆娱乐平台| 新大陆娱乐注册| 新大陆娱乐游戏| 新大陆娱乐老虎机| 新大陆娱乐网页版| 新大陆娱乐客户端| 新大陆娱乐正版| 新大陆娱乐电子游戏| 新大陆娱乐官方网址| 新大陆娱乐娱乐场| 新大陆娱乐网址| 新大陆娱乐要在哪里下载| 新大陆娱乐官网| 新大陆娱乐网站| 新大陆娱乐app| 新大陆娱乐下载app|